解决六个问题，让你的口语无懈可击

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我可以说完整的英语句子了，不过我的学友说我发音和语调太有中国地方特色，很难听懂，让我十分郁闷。我决定纠正我的语音语调。我该如何纠正呢？我该学习英音还是美音呢？

       语音和语调就像是一身漂亮的服装，可以让你的口语赏心悦耳。很多学习者都希望学到地道的英语语音和语调。不过，因为汉语母语以及各地方言的影响，中国人讲英语时语音语调也是千奇百怪。
       其实，其他国家的人在学习英语时也会遇到同样的问题，比如印度、日本、韩国等亚洲国家、法国、德国等一些欧洲国家，以及一些非洲国家的人，他们的语音语调同样具有地方特色，但是只要不是发音错误造成交流障碍，他们的地方特色已经逐渐得到英语国家的认同，确切的说是不得不认同，因为讲英语的外国人越来越多，随着经贸和文化交流的日益频繁，英语的多样化成为必然趋势。所以，语音语调的选择是个个人行为，只要不影响交流，地方特色的英语无可厚非。
       所以，现在对于英语的标准音（Received Pronunciation）的界定已经不同于从前。除了英国的伦敦音和美国的纽约音，还会有新西兰音、澳大利亚音等。你如果想学会一种地道的、标准的语音语调，其实有多个选择。从广泛度上判断，理论上讲美音的人比讲英音的人多，因为美国人比英国人多。但说到底，决定因素还是在于你的学习目的，你希望学习哪种。
       那么，纠正语音语调有哪些有效的方法呢？第一步，听然后跟读模仿标准的录音。从单词到句子，再到段落。第二步，停止听录音，模拟所听的录音。第三步，录制自己的模拟或者由学友评价自己的模拟，看语音语调是否有进步。这三步可以反复循环使用，直到你认为达到理想的语音语调效果。
       这里我要强调第一步——听和跟读，没有第一步的量的积累，就无法实现语音语调的纠正。很多人的语音语调错误都是因为缺乏听和说的训练造成的。另外，英语语调的纠正更是需要大量的听力感知，需要在语言环境中长期浸泡。很多人英语讲的很流利，但语调仍然不地道。在中国，没有语言环境可以创造语言环境，听英语故事、看英文原版电视剧、收看英文有线电视台节目都是很好的方法，长期的听和观看就可以帮助你在娱乐中感知地道的语音语调，让你逐渐形成语感，直到脱口而出的程度。

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现在能够用英语进行日常交流，不过当深入交谈的时候，我经常语无伦次，不知从何说起。好像口语水平停滞不前了。我该如何解决这个瓶颈问题？



英语学习到一定程度，总会遇到停滞不前的问题。学外语，从不会到会，短期之内，效果就会显而易见；而从会到熟练，则是个长期积累的过程，短期内很难再有质的飞跃。

从日常交流到深入交流，首先需要大量学时的积累，而且不仅仅在听说方面，还要有大量读写作为辅助，不仅通过阅读增加方方面面的词汇、较复杂的句式结构，还要通过写作培养缜密的逻辑思维。因为深入交流过程中，会有观点的陈述、论证、辩驳、认同等思维活动，这些都需要很好的逻辑思维和较好的语言基础知识。你提到的“语无伦次、不知从何说起”就是因为逻辑思维不够清晰、语言功底不足造成的。

学习外语不能操之过急，大量的积累和良好的学习方法都是必要条件。听说读写技能综合训练，有助于综合交际能力的提高；另外，选择合适的中高级口语教材，多参与英语演讲、辩论、作文等活动，让你在压力下迅速提高。这些都是可取的方法。

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我在中学时语法基础很好，通过大量作练习，语法规则记得非常清楚。后来工作中需要用英语交流，我才发现自己的口语中仍然有很多语法错误，说出来让人尴尬，实在没有信心开口讲话了。我该怎么办？



    这个问题几乎每个英语学习者都会遇到，语法错误在所难免，你不必感到尴尬。对于语法错误，我经常对学生说：“勇敢地犯错，勇敢地纠错。” 英语中也有“To err is human, to forgive, divine.”(“人非圣贤，孰能无过”)。汉语和英语语法有一定的差异，因为受母语影响，中国学习者会犯各种语法错误。对于语言错误，小孩子比成年人做的好，他们从小学母语时就是在不断犯错、不断纠错中学习的；而成年人学外语时会因为面子问题而不敢尝试，害怕犯错。孰不知，提高口语的首要一条就是要勇于开口，勇于犯错，在错误中学习，这是个学习心态问题。

    另外，学习那么多语法规则，讲英语时为什么还有那么多的语法错误呢？这同样是一个语法认知和语法活用的问题。了解规则和运用规则是两回事情。很多学习者只做到了了解规则，但在语言表达过程中就会下意识把英语语法规则扔到九霄云外，汉语语法规则自动取而代之。这主要是因为缺乏运用语法规则的训练，没有实现语法的活用，也就没有形成英语思维。所以在表达时，还是汉语思维在工作。

    所以，你要想减少口语中的语法错误，就要加强语法应用训练，从词法到句法，都要把规则同应用联系起来，每学一条，都要经过大量的应用训练，才会成为活用的语法，成为你的英语思维的一部分。日积月累之后，你才能形成英语思维方式，也就能讲出地道流利的英语了。最后，牢记一点：学语法是为了用的。不常用、不实用的语法可以弃而不学。

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我想提高口语，市面上的口语教材太多，我该买哪种呢？

    买教材之前，通常要先回答几个问题，比如：你的英语水平如何？你的学习目标是什么？你是自学还是课堂学习？你会花多长时间学习英语？这些问题直接决定了你适合学习何种英语教材。下面介绍几种提高交际能力的教材，你可以从中了解选择教材应注意的问题：

    《剑桥国际英语教程》：这套教材以提高口语交际能力为主要目标，2001年从剑桥大学出版社原版引进中国，2007年外研社又引进了最新版。这套教材倡导交际教学法，通过任务型和学生参与为主的学习方式，让学生真正在完成任务中活用英语知识。另外，这套教材突出介绍各国文化，培养学生的文化意识。这套教材配套产品很多，教材、光盘、录像、网络学习资源等一应俱全，学习者无论是课堂学习还是自学都可以各取所需。

       《新英语交谈》：这套美国英语听说教程以生活英语口语为主，自从上世纪90年代引进中国，一直是很多口语培训学校的备选教材。分上下册，包括教材和磁带。适合初级英语水平的学习者短期培训用或者自学。

        《走遍美国》：这套教材以美国情景剧的形式再现了美国的日常生活，在语言环境中学习美式英语。1993年引入中国，一直拥有很大一部分学生群体。产品包括教材、CD、CD-ROM等。这套教材分上下册，每册39个场景，并随书附课文解析和答案，适合英语中级自学者。

    《跟我学》：是以英国文化为背景编写的教学节目，包括教材、原版《跟我学》情景教学录像、新版教学VCD。1980年首次出版，1996年引入中国，当时以电视英语的形式和其纯正的英式英语影响了一代中国人。这套教材分上下册，共60课，语言讲解详细，适合起点低的成年自学者。

        《直捷英语》：是《新概念英语》作者亚历山大编写的一套口语教材，分为8个级别，2005年首次在中国出版。同《新概念英语》的编写结构不同的是，《直捷英语》侧重听说强化训练。包括教材、磁带、VCD录像。教材中针对课文有讲解和翻译，课堂用和自学用皆可，不过口语部分还是需要教师和学友协助的。《直捷英语》的教学理念是听说结合、循序渐进、温故知新。强调录像学习，以美国情景短剧的形式学习日常对话，讨论话题等。

    市面上还有其他一些以交际教学法为理念、培养综合语言技能的教材，这些教材在话题和教学方法上类似，只是产品构成不同，出版时间不同。对于这些相似的同类口语教材，主要看能否满足你作为学习者的需要，比如是否合适你的英语水平，内容是否时尚和实用，音像制品的录音效果是否逼真和纯正。要想提高口语，选择好的教材只是一个方面，选择好的培训老师和好的学习方法同样重要。因为教材是需要好老师来教的，好的教材是需要好的方法来传授的。

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我的英语基础很好，词汇和语法都不错，不过在讲英语时不够流利，语速很慢，主要是因为我需要时间去翻译我想说的话，还要考虑语法是否正确。我该如何提高语速，讲一口流利的英语呢？



    语速慢的原因有这样几种：一种是害怕犯错误，过度重视语言的准确度；另一种是说话时总是从母语翻译成英语，于是多了一个翻译的过程，因此思考的时间增加了，语速慢下来了。

    这里我想着重讲一下翻译在口语表达中的实用。一个英语表达流利的人是直接用英语思考的，具体来说，当他看到一个事物时，他脑子里反应的是一个英文单词；当他想描述一个想法或一件事情时，他是用英文来整理思路的。倘若用翻译的方式来表达，就无形中多了一个翻译过程，这样不仅要多花时间，还会出现中式英语表达。

    当然，对于口语初学者，容易出现通过逐句翻译的方式来表达。在一段时间内，需要通过汉译英单词或句子的形式来强调中英语法的区别，增强学习者对两种语言差异的认识。但翻译不应该是最终学习目标，也不应该是主要学习方法。如果你希望成为口语表达的高手，就不要依赖于这种方法，而应该逐渐培养自己的英语思维能力。

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我对学英语积极性很高，因为有很大升学/求职压力。我平时经常拿着词汇速记手册背单词，也经常阅读大量文章，词汇量有好几千了。可是听英语时明明认识的词还是听不出来；用英语表达时还是想不起来用什么词，有时用词不当，常闹笑话。为什么呢？


        很多英语学习者都会遇到这个问题。这是一个词汇学习方法的问题。人脑对于一个新词的学习是分为几个阶段的，通常要经历认知过程和活用的过程。认知过程通俗的说法就是认识新词，把新词的拼写和词意相联系；活用过程是指能够运用新词来进行交流，换句话说，能够听懂和灵活使用新词。如果你能够认识几千单词，只表示你的认知词汇量很大，但活用词汇不多，于是才会听不懂，不会用。如果你希望提高听说能力，就需要掌握足够的活用词，即能听懂、又会用的词。

背词汇速记手册，通常只是将单词拼写同词意相联系，并不能了解词的用法。所以在交流时，你会仅仅凭借词意来选词，于是出现误用的现象。英语同汉语一样，有很多近义和同义词，但使用的时间和场合不同，不可替换使用，如果误用，会让人产生大词小用、时过境迁的感觉。就如同现代人讲古汉语、老百姓讲官话，贻笑大方。

学习词汇，最好的办法是通过词典工具书了解词的用法，然后通过在语言环境中运用词汇来学习，并且还要听相关的材料，做到多听多练，这样才是事半功倍的学习方法。当然，大量阅读也是积累词汇的好方法，但是通过阅读积累的还是认知词汇，并不能替代听说写。

另外，词汇还分为书面语词汇和口语常用词汇。如果你所学的词汇书面用的多，日常交流用的少，也会导致无法表达。所以分主题积累一些日常用的名词、动词、句式同样非常重要。

   总之，需要牢记的一点是，我们学习词汇是为了能够提高语言技能，能够读懂、听懂、会说、会写。因此学习词汇也要跟听、说、读、写多种技能相结合，不能偏颇任何一种；词汇的内容也要涉及日常生活的方方面面，以常用、实用为标准，这样才能对提高口语表达奠定坚实的语言基础。



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